研究目的及意義(包括課題提出的背景、理論與實(shí)踐價值及要解決的主要問題) |
計算機(jī)組裝與維護(hù)課程是我校計算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，依據(jù)目前市場的實(shí)際情況，簡化理論教學(xué)，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力和 應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力和動手操作能力。本課題內(nèi)容突出對學(xué)生維修能力的訓(xùn)練。 |
課題的界定與支撐理論(界定指研究范圍及作用，支撐指運(yùn)用的理論基礎(chǔ)是哪些) |
研究范圍及作用：如何培養(yǎng)學(xué)生具有計算機(jī)配件識別與組裝、系統(tǒng)安裝與設(shè)置、軟件安裝、測試、維護(hù)及系統(tǒng)優(yōu)化、常見故障診斷與處理的職業(yè)能力。提升學(xué)生就業(yè)工作能力。 支撐運(yùn)用的理論基礎(chǔ)：計算機(jī)基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 |
研究的內(nèi)容要點(diǎn) |
如何培養(yǎng)學(xué)生具有計算機(jī)配件識別與組裝、系統(tǒng)安裝與設(shè)置、軟件安裝、測試、維護(hù)及系統(tǒng)優(yōu)化、常見故障診斷與處理的能力。 |
研究的具體步驟及進(jìn)度安排(包括階段內(nèi)容劃分、階段研究內(nèi)容、階級成果形式) |
2017年11月-12月 計算機(jī)配件識別及組裝 讓每位學(xué)生可以動手組裝一臺計算機(jī) 2017年12月-2018年1月 系統(tǒng)安裝與設(shè)置、軟件安裝、測試、維護(hù)及系統(tǒng)優(yōu)化、常見故障診斷與處理 讓學(xué)生可以從硬件及軟件方面都全面安裝一臺計算機(jī) 2018年3月-2018年5月 計算機(jī)常用工具和軟件使用 讓學(xué)生全面了解計算機(jī)常用軟件，維護(hù)好一臺計算機(jī) 2018年5月-2018年6月 學(xué)生實(shí)踐階段 學(xué)生在實(shí)踐中充分學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)組裝維修及目前計算機(jī)的發(fā)展。 |
完成本課題條件分析(負(fù)責(zé)人研究水平、組織能力及課題組主要成員的研究水平和時間保證) |
負(fù)責(zé)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)整個課題研究過程，并對出現(xiàn)問題做出及時的調(diào)整。并和本部相關(guān)專業(yè)老師做好教學(xué)工作的溝通交流工作。 年 月 日 |
