日前，教育部辦公廳等十四部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃（2019—2022年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。 問：請(qǐng)介紹一下《行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)的背景和意義是什么？ 答：黨中央、國務(wù)院高度重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。黨的十九大明確提出要“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)”。李克強(qiáng)總理在今年《政府工作報(bào)告》提出，從失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）的通知》確定了具體措施，要求推動(dòng)職業(yè)院校擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》提出要“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”。這些都為職業(yè)院校面向城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開展培訓(xùn)提出了根本遵循和新的要求。 實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉是職業(yè)院校的法定職責(zé)。近年來，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)。但是，職業(yè)院校開展學(xué)歷教育和培訓(xùn)“一條腿長(zhǎng)一條腿短”的現(xiàn)象普遍存在，面向社會(huì)開展培訓(xùn)還存在學(xué)校和教師的主動(dòng)性不高、課程及資源不足、針對(duì)性和適用性不夠、教師實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)等問題，仍然是職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。 因此，推動(dòng)職業(yè)院校敞開校門，面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者廣泛開展培訓(xùn)，既有利于支持和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也有利于學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力，是深化職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，必須給予高度重視、加快實(shí)施。 問：請(qǐng)介紹一下《行動(dòng)計(jì)劃》的起草過程。 答：《行動(dòng)計(jì)劃》制訂工作主要分為四個(gè)階段。 一是研究起草。2019年3月，教育部組織召開地方教育行政部門、職業(yè)院校、教科研單位代表討論會(huì)，總結(jié)各地成功經(jīng)驗(yàn)和做法，梳理存在的突出問題，確定文件基本框架，形成《行動(dòng)計(jì)劃》初稿。 二是實(shí)地調(diào)研。2019年4月，文件起草組赴浙江、湖南和四川省開展專題調(diào)研。實(shí)地考察了職業(yè)院校、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)了解職業(yè)院校面向社會(huì)、校企合作開展培訓(xùn)情況、企業(yè)實(shí)際需求等。 三是征求意見。多次召開座談會(huì)，征求教育行政部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)代表對(duì)開展職業(yè)培訓(xùn)工作的意見和建議。征求相關(guān)部門、單位意見。 四是修改完善。綜合整理并逐條研究有關(guān)方面意見和建議，與相關(guān)部門司局多次溝通，反復(fù)修改完善，最終形成了《行動(dòng)計(jì)劃》。 問：《行動(dòng)計(jì)劃》有哪些主要內(nèi)容？ 答：《行動(dòng)計(jì)劃》共分為3個(gè)部分、16條。第一部分是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和行動(dòng)目標(biāo)。第二部分是行動(dòng)措施，重點(diǎn)從廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、完善職業(yè)院校開展培訓(xùn)的激勵(lì)政策、健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策和建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制等十個(gè)方面提出了具體行動(dòng)舉措。第三部分是行動(dòng)要求，對(duì)各地相關(guān)部門和職業(yè)院校落實(shí)《行動(dòng)計(jì)劃》提出要求，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)施管理和注重宣傳引導(dǎo)。 問：《行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)的總體要求是什么？ 答：《行動(dòng)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，增強(qiáng)院校和教師主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員積極性，面向全體社會(huì)成員開展大規(guī)模、高質(zhì)量的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)提供有力支持。同時(shí)，《行動(dòng)計(jì)劃》還提出了注重實(shí)效、促進(jìn)就業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模、提升質(zhì)量，統(tǒng)籌資源、協(xié)同推進(jìn)，完善機(jī)制、激發(fā)動(dòng)力等四條基本原則。 《行動(dòng)計(jì)劃》確定的行動(dòng)目標(biāo)是，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，基本形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局。職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模；重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一大批培訓(xùn)資源庫和典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師。 問：能否詳細(xì)介紹一下《行動(dòng)計(jì)劃》提出的重點(diǎn)任務(wù)和行動(dòng)措施？ 答：前面已經(jīng)介紹了，《行動(dòng)計(jì)劃》從十個(gè)方面提出了具體的行動(dòng)措施。一是廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向重點(diǎn)領(lǐng)域，大力開展新技術(shù)技能培訓(xùn)。支持職業(yè)院校與企業(yè)合作共建企業(yè)大學(xué)、職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地。加大對(duì)困難企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)力度。 二是積極開展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。鼓勵(lì)職業(yè)院校積極開發(fā)面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展人才緊缺領(lǐng)域的技術(shù)技能培訓(xùn)。加強(qiáng)適應(yīng)殘疾人特點(diǎn)的培訓(xùn)。鼓勵(lì)涉農(nóng)職業(yè)院校送培下鄉(xiāng)，深入開展技能扶貧。 三是大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)。支持職業(yè)院校面向失業(yè)人員，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，使失業(yè)人員掌握一技之長(zhǎng)。突出幫、教、扶等特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)即招工、培訓(xùn)即就業(yè)。 四是做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、求職技巧、基本技能等方面內(nèi)容培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校與人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同開展多樣化就業(yè)服務(wù)。 五是推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革。引導(dǎo)職業(yè)院校提升培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)能力，增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的針對(duì)性。開發(fā)分級(jí)分類的培訓(xùn)課程資源包、數(shù)字化培訓(xùn)資源。開展碎片化、靈活性、實(shí)時(shí)性培訓(xùn)，把培訓(xùn)送到車間和群眾家門口。 六是加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批適應(yīng)“雙崗”需要的教師，使教師能駕馭學(xué)校、企業(yè)“兩個(gè)講臺(tái)”。將培訓(xùn)服務(wù)課時(shí)量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容。 七是支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。支持職業(yè)院校在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。支持校企合作建設(shè)一批高水平就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。 八是完善職業(yè)院校開展培訓(xùn)的激勵(lì)政策。支持職業(yè)院校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)。對(duì)承擔(dān)任務(wù)較重的職業(yè)院校，在原總量基礎(chǔ)上及時(shí)核增所需績(jī)效工資總量。在內(nèi)部分配時(shí)向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜。允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。 九是健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策。全面落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、生活費(fèi)補(bǔ)貼政策，確保符合條件的參訓(xùn)人員應(yīng)享盡享。加快推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)，鼓勵(lì)參訓(xùn)人員獲取職業(yè)技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書。鼓勵(lì)符合條件的參訓(xùn)人員接受學(xué)歷教育，培訓(xùn)成果按規(guī)定兌換學(xué)分。 十是建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制。將面向社會(huì)開展培訓(xùn)情況作為職業(yè)院校辦學(xué)能力考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)和職業(yè)教育項(xiàng)目安排的重要依據(jù)。對(duì)職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估和督導(dǎo)。 問：《行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)后，將如何推進(jìn)貫徹落實(shí)？ 答：下一步，為貫徹落實(shí)好《行動(dòng)計(jì)劃》，我們將重點(diǎn)做好以下工作： 一是細(xì)化落實(shí)方案。要求各地制定好落實(shí)方案、年度計(jì)劃，逐級(jí)分解任務(wù)、明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，確定時(shí)間表和任務(wù)書，并定期將本地區(qū)職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作進(jìn)展情況報(bào)送教育部。 二是加強(qiáng)督查指導(dǎo)。教育部將會(huì)同有關(guān)部門成立專家委員會(huì)，對(duì)各地、職業(yè)院校落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，對(duì)典型做法和有效經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)、積極推廣。 三是注重研究宣傳。開展職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)項(xiàng)目研究，分行業(yè)領(lǐng)域、分培訓(xùn)對(duì)象做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)采集。收集和宣傳職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作的優(yōu)秀案例和典型培訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)各地、各職業(yè)院校全面做好職業(yè)培訓(xùn)工作。
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