近日，人力資源社會保障部、教育部印發(fā)《關于深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》），部署中等職業(yè)學校教師職稱制度改革工作。 《意見》指出，中等職業(yè)學校教師是加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高素質技術技能人才、提高職業(yè)教育質量的重要力量。要遵循職業(yè)教育特點和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過健全制度體系、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制等措施，構建分類清晰、名稱統(tǒng)一、科學規(guī)范的中等職業(yè)學校教師職稱制度，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供制度保障和人才支撐。 《意見》明確，要健全制度體系。建立統(tǒng)一的中等職業(yè)學校教師職稱制度，對文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師進行分類評價；兩類教師均設置到正高級職稱，暢通中等職業(yè)學校教師職業(yè)發(fā)展通道。要完善評價標準。把師德放在評價的首位，強化師德考評，實行師德問題“一票否決”；分類制定各類教師評價標準，充分體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師職業(yè)特點，破除“四唯”傾向，注重對行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷的考察，突出評價教育教學工作實績、實踐教學和技術技能人才培養(yǎng)實績和教學改革實績;進一步向優(yōu)秀人才傾斜，制定完善相應破格評審條件。要創(chuàng)新評價機制。完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內評價機制，加強評委會組織管理，注重遴選高水平的職業(yè)教育教學專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術專家和高技能人才擔任評委；積極培育中等職業(yè)學校自主評審能力，科學界定、合理下放中等職業(yè)學校教師職稱評審權限。 《意見》指出，中等職業(yè)學校教師職稱制度改革政策性強，牽涉面廣，涉及廣大教師切身利益，各地、各部門要高度重視，周密部署，穩(wěn)步實施，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，認真做好政策宣傳解釋和思想政治工作，引導廣大教師積極支持和參與改革，確保改革順利推進。
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