研究目的及意義(包括課題提出的背景、理論與實踐價值及要解決的主要問題) |
1、新生入學(xué)教育關(guān)系著學(xué)生今后成長、使困難學(xué)生盡早融入學(xué)校 2、一部分學(xué)生不懂得、不會過集體生活，自己生活能力差 3、學(xué)生相互交流、協(xié)作缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，總是唯我獨尊 |
課題的界定與支撐理論(界定指研究范圍及作用，支撐指運用的理論基礎(chǔ)是哪些) |
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研究的內(nèi)容要點 |
初中學(xué)生的心理特點、當(dāng)前學(xué)生中存在的普遍的共同的問題、集體及學(xué)校生活必須具備的素養(yǎng)。 |
研究的具體步驟及進度安排(包括階段內(nèi)容劃分、階段研究內(nèi)容、階級成果形式) |
2017.10----2017.12 掌握并記錄新生的共性 20118.1----2018.3 收集并征集學(xué)生的感受 2018.04----2018.6 初稿 |
完成本課題條件分析(負(fù)責(zé)人研究水平、組織能力及課題組主要成員的研究水平和時間保證) |
我部劉安民主任在學(xué)生管理方面具有很多好的經(jīng)驗、積累了現(xiàn)實的學(xué)生實例，很必要把這些理論性、分散性的東西整合、加工，以充實我校的學(xué)生管理工作內(nèi)容。 |
